Научный руководитель: к.п.н., доцент Аксенова И.В зав. кафедрой естественнонаучного и математического образования ГАУДПО ЛО «ИРО»
Аннотация
В проекте разработана модель формирования исследовательских умений семиклассников, представлена диагностика учебной мотивации и предложены варианты организации данной работы, подходы к оценке достижений учащихся в проектной деятельности
Тема: «Организация проектно-исследовательской деятельности как условие формирования естественнонаучного мировоззрения семиклассников (на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия – 7 класс», Просвещение)»
Цель инновационной деятельности: формирование естественно – научного мировоззрения семиклассников при изучении пропедевтического курса химии в условиях организации проектно – исследовательской деятельности.
Задачи:
1. Сформировать устойчивый познавательный интерес к предмету химии:
- создать модель формирования исследовательских умений семиклассников;
- подготовить учащихся к изучению учебного предмета химия в 8 классе;
- развить познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельность приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
- формировать умения наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, быту, демонстрируемые учителем;
- формировать умение работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности;
2. Развивать исследовательские и творческие способности учащихся:
- формировать умение выполнять и грамотно оформлять исследовательскую работу;
- формулировать цель и задачи исследования, выдвигать гипотезу, выделять проблему, объект и предмет исследования, составлять план действий и корректировать его;
- делать выводы и заключения, анализируя проделанную работу.
3. Формировать информационно-коммуникационную грамотность:
- развивать умения самостоятельно искать, отбирать, анализировать, представлять, передавать информацию, используя современные информационные технологии;
- совершенствовать технические умения и навыки работы с программами по созданию тестовых и графических объектов, документов, презентаций, фильмов.
4. Воспитывать экологическую грамотность:
- формировать умения прогнозировать возможные последствия деятельности человека для достижения безопасности, как собственной жизнедеятельности, так и безопасности окружающей среды;
- формировать умения обеспечить личную экологическую безопасность, делая правильный выбор среди огромного количества новых химически синтезированных веществ, а так же оценивать рекламу, содержащую подчас ложные сведения для потребителя или противоречащую основным законам естественно – научных дисциплин.
5. Создать мотивационную основу обучения через обновление форм, средств, методов и технологий в реализации пропедевтического курса химии на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия – 7 класс» (Просвещение).
Планируемые результаты:
С учетом внедрения и реализации ФГОС в практику образовательной деятельности можно сформулировать следующие принципы построения системы оценки достижения планируемых результатов:
- использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
- комплексный подход к оценке предметных, метапредметных и личностных результатов освоения части основной образовательной программы по химии;
- оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе оценки способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
- вовлеченность в оценочную деятельность самих обучающихся, приобретающих в процессе участия в этой деятельности предусмотренные стандартом умения самооценки и взаимооценки;
- оценка динамики индивидуальных образовательных достижений обучающихся в процессе овладения опытом научно-исследовательской деятельности;
- использование таких форм и методов оценки, как проекты, творческие работы, практические работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и другое.
Прогнозируемые результаты
Предусматривается оптимальное построение единого образовательного пространства на основе интеграции основного и дополнительного образования, используя технологию научно-исследовательского проектирования в соответствии с требованиями ФГОС.
Результаты
Участники проекта совместно с другими детьми занимаются в школьном научном обществе «УНИВЕР», участвуют в творческих и исследовательских проектах. Для участников проекта проводятся научно-практические семинары, деловые игры, экскурсии на предприятия города и области, а также в лаборатории факультетов и институтов ЛГТУ. В доступной и интересной форме ребята знакомятся с правилами работы над исследовательским проектом, учатся презентовать проекты, слушать докладчиков и задавать вопросы по теме проекта.
Положительная динамика психологического и интеллектуального развития учащихся.
Тестирование учащихся по методике Матюхиной М.В и Андреевой указывают на рост заинтересованности детей к учебно-исследовательской и проектной деятельности. Повышение мотивации к совместной деятельности с учителем и другими детьми. Родители становятся активными участниками учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Участие семиклассников в научно-практических конференциях, выставках, форумах, олимпиадах школьного, муниципального, регионального и всероссийского уровней.
Всероссийский фестиваль научно-исследовательских работ «Калейдоскоп науки»
- Козырев Сергей Призер 2 степени.
Международная олимпиада проекта intolimp.org «Химия-7класс»
- Козырев Сергей Призер 3 степени
- Числова Полина Призер 3 степени
- Окорокова Мария Призер 3 степени
Международная олимпиада проекта compedu.ru «Химия-7класс»
- Козырев Сергей Призер 3 степени
- Числова Полина Призер 3 степени
- Окорокова Мария Призер 3 степени
- Волкова Диана Призер 3 степени
- Глушкова Мария Призер 3 степени
- Банная Анастасия Призер 3 степени
- Зобнин Бенедикт Призер 3 степени
- Кузьменко Елизавета Призер 3 степени
Всероссийская предметная блиц- олимпиада информационно- образовательного портала «Одаренные дети России»
- Козырев Сергей Победитель
Международный конкурс «Круговорот знаний» (химия-7класс)
- Козырев Сергей Победитель
- Числова Полина Победитель
- Банная Анастасия Победитель
Международный конкурс проект «interkon. onlaine « Планета знаний»
- Козырев Сергей Победитель
- Кузьменко Елизавета Победитель
- Окорокова Мария Победитель
